{"id":1472,"date":"2017-02-22T13:15:14","date_gmt":"2017-02-22T13:15:14","guid":{"rendered":"https:\/\/www.hegelschule-nuernberg.de\/?p=1472"},"modified":"2017-02-22T13:22:06","modified_gmt":"2017-02-22T13:22:06","slug":"die-partnerklasse-2cg2a-in-der-kunstvilla-zur-kleinen-farbschule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.hegelschule-nuernberg.de\/?p=1472","title":{"rendered":"Die Partnerklasse 2c\/G2a in der Kunstvilla zur kleinen Farbschule"},"content":{"rendered":"

Am Dienstag, den 27. September 2016 fuhren wir mit der U-Bahn zur W\u00f6hrder Wiese, vesperten auf dem Spielplatz und gingen weiter zur Kunstvilla, einem schloss\u00e4hnlichen Haus.<\/p>\n

Im Keller war ein Gestaltungsraum, in dem uns die Kunstp\u00e4dagogin \u00fcber die Verhaltensregeln in einem Museum aufkl\u00e4rte. Anschlie\u00dfend stiegen wir viele Holzstiegen hinauf in das Dachgescho\u00df, dort setzen wir uns alle auf lindgr\u00fcne Sitzkissen, damit wir ganz gem\u00fctlich die Kunstwerke betrachten k\u00f6nnten. (Wen es interessiert: lindgr\u00fcn waren einst die Fensterl\u00e4den der Villa.)<\/p>\n

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Die Sch\u00fcler lie\u00dfen sich von den abstrakten Werken inspirieren und entdeckten unterschiedliche Motive.<\/p>\n

Besonders der \u201eBlaue Durchblick\u201c von Oskar Koller regte ihre Fantasie der Kinder an:<\/p>\n\n\n\n
\u201eDas Bild erinnert mich an die Antarktis mit blauen\u00a0ewigen Eisbergen.\u201c<\/span><\/p>\n

\u201eF\u00fcr mich ist es eine Stadtruine mit\u00a0H\u00e4usern und umgefallenen B\u00e4umen.\u201c<\/span><\/p>\n

\u201eIch sehe den Grand Canyon, mit tiefen Schluchten.\u201c<\/span><\/p>\n

\u201eEs k\u00f6nnte aber auch eine Wasserlandschaft sein. Das wei\u00dfe k\u00f6nnte doch die Schaumkrone sein.\u201c<\/span><\/td>\n

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Nicht nur, was wir in Bildern sehen, sondern auch welche Gef\u00fchle wir versp\u00fcren oder Bewegungen, die sichtbar werden, sollten wir verbalisieren.<\/p>\n

Dann, alle konnten es schon nicht mehr erwarten, wanderten wir wieder \u00fcber viele Treppenstufen hinunter in den Gestaltungsraum. Das Treppensteigen war eine willkommene Auflockerung zum Betrachten!<\/p>\n

Es sollten Farben gemischt werden und dann ein blaues Bild mit vielen verschiedenen Blaut\u00f6nen gemalt werden.<\/p>\n

Das Material und auch Sch\u00fcrzen waren bereitgestellt, so dass die Kinder nach einer kurzen Einf\u00fchrung loslegen konnten.<\/p>\n

Voller Elan und tief versunken, probierten die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen sich aus.<\/p>\n

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Zum Schluss wurden die Ergebnisse auf der Terrasse betrachtet.<\/p>\n

Die \u201ejungen K\u00fcnstler\u201c erz\u00e4hlten zufrieden von ihrem Werk. \u201eIch habe einfach gemalt und das ist dabei herausgekommen.\u201c \u201eIch habe schon einen Titel f\u00fcr mein Bild, aber ich verrate ihn noch nicht!\u201c \u201eIch habe ein Meer gemalt, ein st\u00fcrmisches!\u201c \u201eIch habe versucht, viele Blaut\u00f6ne zu mischen und ich nenne mein Bild die Blaue Emma!\u201c \u201eMein Bild hei\u00dft der blaue Knall!\u201c<\/p>\n

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Allen hat es Spa\u00df gemacht und wir Lehrerinnen staunten wie frei und vertieft alle beim Malen waren.<\/p>\n

Leider waren die Acryl-Farben noch nicht trocken und wir mussten unsere Kunstwerke dort lassen, aber in den n\u00e4chsten Tagen werden sie abgeholt. Dann werden wir sie in unserem Pavillon ausstellen und sie t\u00e4glich betrachten.<\/p>\n

Ob wir auch unterschiedliche Motive in einem Bild entdecken wie bei Oskar Koller?<\/p>\n

Helga Osterrieder<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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